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陶行知说过，一个园长就就是一所学校的灵魂。对于一所幼儿园来说，园长是教育理念在这所校园里的根。
如果有人问：
艾毅的“芯”是什么？
艾毅的孩子是一群怎样的孩子？
艾毅16年在坚持什么？
艾毅教育理念中对孩子内在的培养是否会他们毕业后有更长久的影响？
……
那么，你最好去和艾毅幼儿园里时间最久的员工聊一聊。他们会用无数的故事——孩子的、家长的、老师的——告诉你答案。
最近，我们采访了艾毅幼儿园远洋校园的园长陶宁tracy. 在短短一个小时的畅谈中，我们从艾毅的第一所幼儿园聊到这所历史14年的远洋校园。
“来艾毅之前，我对幼儿园的印象完全停留在传统中国式幼儿园的老师和孩子在学校的状态上。是艾毅打破了我对幼儿园教育的想象力和认知。”
小小幼儿园里有新世界
2010年，tracy告别了外企管理的工作。机缘巧合，收到了来自艾毅第一所幼儿园——东湖校区的管理岗位的邀请。
事实上，这所幼儿园并没有想象中开阔且有着花样百出的玩教具，看上去甚至有些普通。但在这里，却有着当时令她最意想不到的教育状态。她向我列举了2个至今仍然对她有深刻影响的教育片段：
片段1：
刚来艾毅不久，有一次，我看到班里的老师lisa，在组织班孩子从一米多高的暖气套上一个个地往地上跳。说实话，当时我是倒吸一口凉气的。在我印象里，没有哪个幼儿园的老师敢鼓励孩子做这样有风险的活动。
在（艾毅）东湖（幼儿园）呆久了，我也就渐渐习惯了这里老师们的各种大胆新奇的尝试。也渐渐理解了为什么这里的氛围和别的幼儿园如此不同。在东湖（幼儿园），有很多活动，灵感都来自于孩子。当有孩子提出，想从暖气套上跳下来的时候，老师并没有武断阻止，而是民主地和班里的孩子讨论：如果要这样做的话我们怎样才能有效地保护自己。所以就看到孩子们自己设计的安全防护垫，以及孩子们享受自主创设活动的那种满足感。
片段2：
有一次，老师带着孩子们结束了户外课，返回学校。路上，一辆面包车迎面开来。而驾驶司机当时正边开车边用手机拍照，并没有看到老师阻止的手势。尽管并无意外发生，但老师立刻和孩子们就这件事展开讨论讨论？回到学校后，他们还发起了一个交通安全的项目，并设计了交通安全宣传小传单，用暖心的语言和图画形式让交通安全法则变得生动又可爱。那段时间里，你总能在东湖别墅区里看到艾毅孩子们传播安全驾驶理念的可爱身影。
教育并不高深，不过是对待儿童的态度而已
在艾毅工作了十年以上，tracy对艾毅教育理念的理解逐渐通透，如今对于任何一个问题，不需要过多去解释，“来，我给你举两个例子吧。”——就能给出答案。
“这里有太多的孩子收获了成长。但每个孩子都不一样。而我们的观察记录系统又能让我们清晰地了解，在各个领域里，每个孩子的独特与不同。”
“我们甚至鼓励孩子在一定的边界里试错，这样可以帮助他们生成对世界的态度和自主的认知。那么这个边界是什么？边界是老师和孩子们共同商议制定的。”
孩子们在进行一天的日程设置
在这个过程里有对孩子内在规则形成规律的尊重。即便声音不一样，老师依然鼓励和尊重每个人的看法。在民主的班级生态里，每个孩子既独立，同样也彼此包容。
曾不止有一个家长在与tracy聊天时反馈，自己的孩子在进入小学后，有些隐藏的功能才逐渐开启。这给了他们如获至宝式的惊喜。
比如，有的孩子逻辑能力在上小学后漫漫显现。这一点与艾毅启发式的、以孩子为中心的学习方式有很大关系。在激励课程中，老师会不断向孩子提问这是为什么？更鼓励孩子自己提出问题，并找到答案。而世界的逻辑，不正是有一个个为什么折叠起来的么？
这种逻辑能力的养成影响到孩子日后学习的方方面面。比如，艾毅的孩子并没有刻意提前学习拼音，而是优先学习英文自然拼读。在很多一年级孩子混淆于英语自然拼读和中文拼音时，有很多艾毅的孩子可以更快速地的找到两种拼读方式的共性与规律，迅速建立连接。
当然，这种学习方式也会让孩子觉得“不知道”并非是一件可耻的事，反而使他们更从容、自信地面对每一个小小挑战。
作为艾毅幼儿园远洋校区的园长，tracy说，艾毅的教育价值观——勇气、改变和激励，不止影响着孩子，也同样影响着我和每一位老师。我常说，一位好老师，外界的标准并不是最重要的，而是真正由人性出发，由环境激发的内驱力。
采访当天，有位家长在与我聊天时说了这样一句话，如果你想让孩子在幼儿园阶段学习很多很多的知识，或许艾毅并不是你最佳的选择。但如果你想让孩子收获优秀的品质、性格，打开更多的潜能，那么我真的推荐这里。
想了解艾毅幼儿园更多？最近北京远洋校区开放日正在进行时，扫描下方二维码，走进校园，收获更多：
陶行知说过，一个园长就就是一所学校的灵魂。对于一所幼儿园来说，园长是教育理念在这所校园里的根。
如果有人问：
艾毅的“芯”是什么？
艾毅的孩子是一群怎样的孩子？
艾毅16年在坚持什么？
艾毅教育理念中对孩子内在的培养是否会他们毕业后有更长久的影响？
……
那么，你最好去和艾毅幼儿园里时间最久的员工聊一聊。他们会用无数的故事——孩子的、家长的、老师的——告诉你答案。
最近，我们采访了艾毅幼儿园远洋校园的园长陶宁tracy. 在短短一个小时的畅谈中，我们从艾毅的第一所幼儿园聊到这所历史14年的远洋校园。
“来艾毅之前，我对幼儿园的印象完全停留在传统中国式幼儿园的老师和孩子在学校的状态上。是艾毅打破了我对幼儿园教育的想象力和认知。”
小小幼儿园里有新世界
2010年，tracy告别了外企管理的工作。机缘巧合，收到了来自艾毅第一所幼儿园——东湖校区的管理岗位的邀请。
事实上，这所幼儿园并没有想象中开阔且有着花样百出的玩教具，看上去甚至有些普通。但在这里，却有着当时令她最意想不到的教育状态。她向我列举了2个至今仍然对她有深刻影响的教育片段：
片段1：
刚来艾毅不久，有一次，我看到班里的老师lisa，在组织班孩子从一米多高的暖气套上一个个地往地上跳。说实话，当时我是倒吸一口凉气的。在我印象里，没有哪个幼儿园的老师敢鼓励孩子做这样有风险的活动。
在（艾毅）东湖（幼儿园）呆久了，我也就渐渐习惯了这里老师们的各种大胆新奇的尝试。也渐渐理解了为什么这里的氛围和别的幼儿园如此不同。在东湖（幼儿园），有很多活动，灵感都来自于孩子。当有孩子提出，想从暖气套上跳下来的时候，老师并没有武断阻止，而是民主地和班里的孩子讨论：如果要这样做的话我们怎样才能有效地保护自己。所以就看到孩子们自己设计的安全防护垫，以及孩子们享受自主创设活动的那种满足感。
片段2：
有一次，老师带着孩子们结束了户外课，返回学校。路上，一辆面包车迎面开来。而驾驶司机当时正边开车边用手机拍照，并没有看到老师阻止的手势。尽管并无意外发生，但老师立刻和孩子们就这件事展开讨论讨论？回到学校后，他们还发起了一个交通安全的项目，并设计了交通安全宣传小传单，用暖心的语言和图画形式让交通安全法则变得生动又可爱。那段时间里，你总能在东湖别墅区里看到艾毅孩子们传播安全驾驶理念的可爱身影。
教育并不高深，不过是对待儿童的态度而已
在艾毅工作了十年以上，tracy对艾毅教育理念的理解逐渐通透，如今对于任何一个问题，不需要过多去解释，“来，我给你举两个例子吧。”——就能给出答案。
“这里有太多的孩子收获了成长。但每个孩子都不一样。而我们的观察记录系统又能让我们清晰地了解，在各个领域里，每个孩子的独特与不同。”
“我们甚至鼓励孩子在一定的边界里试错，这样可以帮助他们生成对世界的态度和自主的认知。那么这个边界是什么？边界是老师和孩子们共同商议制定的。”
孩子们在进行一天的日程设置
在这个过程里有对孩子内在规则形成规律的尊重。即便声音不一样，老师依然鼓励和尊重每个人的看法。在民主的班级生态里，每个孩子既独立，同样也彼此包容。
曾不止有一个家长在与tracy聊天时反馈，自己的孩子在进入小学后，有些隐藏的功能才逐渐开启。这给了他们如获至宝式的惊喜。
比如，有的孩子逻辑能力在上小学后漫漫显现。这一点与艾毅启发式的、以孩子为中心的学习方式有很大关系。在激励课程中，老师会不断向孩子提问这是为什么？更鼓励孩子自己提出问题，并找到答案。而世界的逻辑，不正是有一个个为什么折叠起来的么？
这种逻辑能力的养成影响到孩子日后学习的方方面面。比如，艾毅的孩子并没有刻意提前学习拼音，而是优先学习英文自然拼读。在很多一年级孩子混淆于英语自然拼读和中文拼音时，有很多艾毅的孩子可以更快速地的找到两种拼读方式的共性与规律，迅速建立连接。
当然，这种学习方式也会让孩子觉得“不知道”并非是一件可耻的事，反而使他们更从容、自信地面对每一个小小挑战。
作为艾毅幼儿园远洋校区的园长，tracy说，艾毅的教育价值观——勇气、改变和激励，不止影响着孩子，也同样影响着我和每一位老师。我常说，一位好老师，外界的标准并不是最重要的，而是真正由人性出发，由环境激发的内驱力。
采访当天，有位家长在与我聊天时说了这样一句话，如果你想让孩子在幼儿园阶段学习很多很多的知识，或许艾毅并不是你最佳的选择。但如果你想让孩子收获优秀的品质、性格，打开更多的潜能，那么我真的推荐这里。
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